Модуль 11. Рефлексия.

П'ятий день тренінгу.
Знайомство з питаннями одинадцятого модуля.
Підготовка до проведення ефективної демонстрації Портфоліо.Розглянули декілька  ідей для проведення.
Ознайомилась з формами оцінювання демонстрації портфоліо.
Зробили відгуки на демонстрацію робіт інших учасників.

Модуль 9. Рефлексия.

П'ятий день тренінгу.
Знайомство з питаннями десятого модуля.

Продовжила знайомство з поняттям фасилітація . Спробувала уявити себе в цій ролі. Відкриття не відбулось, але принаймі все стало на свої місця. ) Тепер я зможу використовувати комп'ютерні технології  для підтримки процесу самостійного навчання учнів.
Є над чим порозмислити.
Попрацювала над створенням плана впровадження проектів.
Останній раз переглянула портфоліо а разом із тим контрольний список щодо його компонентів.

Модуль 9. Рефлексия.

Четвертий день тренінгу.
Знайомство з питаннями дев'ятого модуля.



Дізналася про поняття Фасилітація.)
Переглянула власний підхід до навчального процесу з точки зору диференційованого навчання. 
Оцінила себе як організатора процесу навчання в класі, де учень знаходиться в центрі навчального процесу.
Створила інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні. 

Модуль 8. Рефлексия.

Четвертий день тренінгу. 

Знайомство з питаннями восьмого модуля.

Знову працювали в парах. Обговорювали приклади учнівських робіт. Вивчали стратегії оцінювання. Зробила аналіз власної системи оцінювання. Ще є над чим працювати.)

Переглянули приклади планів та описів оцінювання.

Створила інструмент оцінювання учнівської роботи.

Модуль 7. Рефлексия.

Четвертий день тренінгу. 

Знайомство з питаннями сьомого модуля.

Сьогодні працювали в малих групах. Поділилися ідеями щодо використання Інтернету у навчанні за методом проекті. Корисні ідеї занотували. Переглянули приклади учнівських робіт та створили власні приклади : учнівську презентацію та буклет.

Модуль 6. Рефлексия.

Третій день тренінгу. 

Знайомство з питаннями шостого модуля.

Безпечна робота учнів при використанні Інтернету на мій погляд є дуже актуальною.
Про безпечну роботу учнів при використанні Інтернету повинні подбати, насамперед, іх батьки, а під час навчального процесу - педагоги.
Дізналася, що в навчальних цілях можливе також використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет.Ознайомилась з описами наступних сервісів для спілкування через Інтернет:
Електронна пошта або E-mail,
 Онлайнові чати
Миттєві повідомлення і т.ін.

Модуль 5. Рефлексия.

Третій день тренінгу. 

Знайомство з питаннями п ятого модуля.

Сьогодні ми всі разом працювали з веб-документами: заповнювали іх та редагували. Це була практика у створенні основних запитань, що сприяють глибшому засвоєнню основних ідей теми. Це був не просто мозковий штурм, а взрив, взрив ідей та емоцій. Групова робота  була дуже продуктивною!

Потім ми ділились із своїми колегами презентаціями, які  створили в попередньому модулі, коментували роботу одне одного, робили пропозиції по поліпшенню презентацій.

Навчилися використовувати технологію "3-2-1"

А ще ми ділилися своїми міркуваннями щодо відповідності завдань проектної діяльності учнів державним освітнім стандартам та програмам за умов застосування особистісно-орієнтованого навчання і користувалися для цього Вікі-сайтом. Знову групова робота... 

Далі думали про те, як можна формувати в учнів деякі навички 21 століття при проведенні ними самостійного дослідження, запланувавши співпрацю в мережі з іншими учнями, передбачивши спілкування учнів з іншими учнями та експертами для спільного вирішення проблем і прийняття рішень. 

Виділили і записали навички 21 століття, для формування яких можна використовувати Інтернет.
Ознайомились з вправами для об єднання учнів у пари та групи.
Дізналися по авторські права більш детально.
Ознайомлись з правилами оформлення посилань на використані джерела,
правилами оформлення посилань на використані джерела. І ще багато чого... Не має сил перераховувати і коментувати! І це ще не все! Переходжу до п ятого модулю!

Модуль 4. Рефлексия.

Другий день тренінгу. 

Знайомство з питаннями четвертого модуля.

Використання дослідницької діяльності в навчальній діяльності особисто для мене річ не нова, а саме та,  від якої я  та мої учні вже встигли отримати певні позитивні моменти.

Але людина, мабуть, так створена, що чим більше вона отримує чи досягає, тим більшого вона бажає...  Тому, на мій погляд, дуже природньо, що питання четвертого модулю мене дуже зацікавили. Саме ці питання для мене були раніше не достатньо вивченими та опрацьованими.

Четвертий модуль допоміг розібратися як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів і  як можна спланувати формуюче оцінювання, що дозволяє дізнатися про навчальні потреби учнів.
Практичними результатами роботи з четвертим модулем єстворення організаційної діаграми для оцінювання навчальних потреб учнів,а також  майже створена презентація про мій навчальний  проект. 

Модуль 3. Рефлексия.

Другий день тренінгу. Знайомство з питаннями третього модуля.

Нарешті з'явилися весла у мого човника під назвою "Intel".

• Нарешті визначилася з навчальними  цілями проекту, узгодила їх з вимогами Державного освітнього стандарту та врахувала  навчальну програму з предмета і умови формування навичок мислення вищих рівнів і навичок 21 століття.
• Після обговерення сформулювала основні питання майбутнього проекту, які на мою думку будуть сприяти розвитку та навчанню учнів. 
• Створила основні завдання для виконання досліджень учнів у проекті.
• Ще одним "створінням" стала власна сторінка  на сайті Wiki.))
• Ознайомилась з використанням математики для учнівських проектів, з можливостями текстового редактора для створення опитувальника та спосіб використання електронних таблиць для обробки отриманих даних проведених досліджень.

Модуль2. Рефлексія

Модуль №2 поглибив мої знаня про метод проектів, ознайомив  з інтернет-ресурсами з цього питання.

Опанування питань другого модуля дозволило створити рекламний буклет про метод проектів!

Модуль1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме за його допомогою опанувати такі питання:

• Формуюче оцінювання. 

• Оцінювання навчальних потреб учнів. 

• Оцінювання діяльності учнів у проекті.

• Підтримка учнів щодо управління траєкторією власного навчання.

• Організація диференційованого навчання.

Опанування питань першого модуля дозволило сьогодні навчитись створювати власний блог!